Une planification possible de la concertation, qui insiste sur les éléments qui doivent faire l’objet d’une réflexion d’équipe, ainsi que sur un certain nombre d’écueils à éviter.

Identifier les principales finalités d’apprentissage à mettre au cœur des séquences de français, et envisager des parcours adaptés selon les groupes.

Progression de langue conçue par les professeurs membres du Groupe académique de formation « La maîtrise de la langue, un pilier de la réussite des élèves »

Rappel des principaux leviers de la différenciation pédagogique, liste quelques points de vigilance, et proposition d'un exemple concret de mise en œuvre, à l’échelle d’une séance.

Présentation des critères possibles pour la constitution des groupes et qui rappelle les stratégies d’enseignement les plus efficaces pour faire progresser notamment les élèves les plus en difficulté