L'IA comme assistant pédagogique
Travaux académiques mutualisés 2025-2026
L'académie de Strasbourg participe une nouvelle fois aux Traam en 2025-2026.
Après une sollicitation de la part des inspecteurs de la discipline, ce sont 4 équipes de professeur.e.s de la voie technologique qui ont souhaité participer aux travaux sur la problématique du numérique pour améliorer les compétences orales. Les équipes expérimentales sont ainsi superviser par “votre nom”.
Les projets ont été menés dans le cadre des travaux de la commission disciplinaire pour les usages numériques et supervisé par M Olivier Delarue IA-IPR. Le référent académique est M Jean-Pierre Souvanne IAN en Economie Gestion.
Projet TraAM Académie de Strasbourg
L'orientation des expérimentations
La commission numérique a conduit 4 expérimentations dans le cadre de la thématique des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) 2025-2026 « Intelligence artificielle et économie-gestion : quels apports pédagogiques et éducatifs ? ». L'équipe part du constat d'une plus grande fragilité scolaire chez les élèves des formations qui relèvent de l'économie-gestion en LGT (série STMG et BTS tertiaires). Cette fragilité entraîne une motivation fluctuante des élèves qui impacte in fine leur réussite.
Les potentialités offertes par l'IA sont explorées actuellement, au travers de différentes expérimentations, selon plusieurs axes par l'équipe projet :
EXPERIMENTATION 4 L'IA comme assistant pédagogique | Synthèses à télécharger |
|---|---|
| Porteur de projet : Jean-Pierre SOUVANNE du lycée Koeberlé de Sélestat | |
Objectif : 15 secondes pour réinventer le produit et le marketing de Décathlon avec l'IA ou Impact de l'IA générative sur l'innovation produit et la communication mercatique
Mots clés : IA génératice, cycle de vie du produit, innovation, communication mercatique, démarche marketing, création digitale
Dans le cadre du programme de Management, Sciences de gestion et numérique en Terminale STMG, et plus particulièrement de l’étude du cycle de vie du produit, les élèves ont été engagés dans une démarche de co-création innovante. En mobilisant les outils d’Intelligence Artificielle, ils ont imaginé puis modernisé un produit sportif de la marque Décathlon afin de l’adapter aux nouvelles tendances de consommation. Ils ont ensuite conçu un spot publicitaire vidéo de 15 secondes, au format Reel Instagram ou TikTok, en respectant les codes actuels du marketing digital.
L’intégration de l’IA générative dans ce projet a constitué un véritable levier de transformation des pratiques pédagogiques et des modes de travail. En Économie-Gestion, l’Intelligence Artificielle ne doit pas être perçue comme un outil de triche, mais comme un assistant pédagogique performant, favorisant la créativité, l’autonomie et la montée en compétences des élèves. Cette expérience met en évidence la dynamique vertueuse créée par l’usage encadré de l’IA : elle permet à la fois de développer des compétences essentielles pour les métiers de demain et de renouveler les pratiques d’enseignement.
En donnant une dimension concrète, créative et contemporaine à des notions théoriques telles que le cycle de vie du produit ou les tendances de consommation, ce projet démontre que l’IA peut devenir un puissant vecteur d’innovation et d’émancipation pédagogique lorsqu’elle est utilisée dans un cadre structuré.
Enfin, le bilan de cette activité souligne des effets particulièrement positifs sur le climat de classe, la motivation et l’engagement des élèves de STMG.
|
Dossier 1 :
Dossier 3 : Fiche Ressource création prompt
Dossier 4 : Présentation vidéo du TP "IA et marketing digitale" par une élève
|
