L'IA comme assistant de recherche et de synthèse
Travaux académiques mutualisés 2025-2026
L'académie de Strasbourg participe une nouvelle fois aux Traam en 2025-2026.
Après une sollicitation de la part des inspecteurs de la discipline, ce sont 4 équipes de professeur.e.s de la voie technologique qui ont souhaité participer aux travaux sur la problématique du numérique pour améliorer les compétences orales. Les équipes expérimentales sont ainsi superviser par “votre nom”.
Les projets ont été menés dans le cadre des travaux de la commission disciplinaire pour les usages numériques et supervisé par M Olivier Delarue IA-IPR. Le référent académique est M Jean-Pierre Souvanne IAN en Economie Gestion.
Projet TraAM Académie de Strasbourg
L'orientation des expérimentations
La commission numérique a conduit 5 expérimentations dans le cadre de la thématique des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) 2025-2026 « Intelligence artificielle et économie-gestion : quels apports pédagogiques et éducatifs ? ». L'équipe part du constat d'une plus grande fragilité scolaire chez les élèves des formations qui relèvent de l'économie-gestion en LGT (série STMG et BTS tertiaires). Cette fragilité entraîne une motivation fluctuante des élèves qui impacte in fine leur réussite.
Les potentialités offertes par l'IA sont explorées actuellement, au travers de différentes expérimentations, selon plusieurs axes par l'équipe projet :
EXPERIMENTATION 5 L'IA comme assistant de recherche et de synthèse ou NotebookLM pour créer des supports de révision en Gestion Finance | Synthèses à télécharger |
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| Porteur de projet : Sandrine HECKETSWEILER du lycée Saint André de Colmar et Valérie LOGEL du lycée René Cassin de Strasbourg | |
Objectif : mobiliser NotebookLM comme outil d'augmentation pédagogique en Gestion Finance, en Terminale STMG.
Mots clés : IA générative, NotebookLM, STMG, Révisions IA
L'objectif du scénario est de mobiliser NotebookLM (Google) comme outil d'augmentation pédagogique en Gestion Finance, en Terminale STMG. À partir des synthèses de cours de l'enseignante, l'IA génère automatiquement des fiches de révision, des quiz, des résumés vidéos, des cartes mentales et des résumés audio sous forme de podcast. L'idée n'est pas de proposer un scénario de séance unique, mais de montrer comment un outil IA peut transformer la relation à la révision, en proposant aux élèves des supports multimodaux (texte, questions, audio) cohérents avec le programme, accessibles en autonomie, en dehors de la classe.
NotebookLM constitue un levier pédagogique car elle agit comme un pont entre les contenus théoriques du cours et les pratiques numériques actuelles des élèves. L'outil s'appuie exclusivement sur les sources fournies par l'enseignante, garantissant une cohérence totale avec le réferentiel. L'élève n'est plus seulement récepteur : il peut interroger, questionner et réviser de facon active et autonome.
Bilan de l'expérimentation : NotebookLM - Créer des supports de révision en Gestion Finance |
Dossier 1 :
Fiche Sandrine exemples productions
Dossier 3 : Exemple Valérie production vidéo
Dossier 4 : Exemple Valérie production audio
Dossier 5 : Exemple Valérie production diaporama
Dossier 6 : Exemple Valérie production carte mentale
Dossier 7 : Fiche Lettre EduFlash Commission Numérique
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Bilan final académie Strasbourg TraAM 2025-2026
