Audrey GUILLOTEAU et Marion PALOU, qui enseignent au lycée JJ Henner d’Altkirch, proposent d’étudier les combats de la Résistance (contre l’occupant nazi et le régime de Vichy) et la refondation républicaine, principalement à partir d’exemples locaux.

Audrey Guilloteau propose un exemple de mise en œuvre du thème 1 de géographie de Première ES-L, « Comprendre les territoires de proximité », s’appuyant sur une étude de cas sur l’aménagement du quartier de la Fonderie de Mulhouse.

Il s’agit du thème introductif du programme d’histoire de Première générale. Il se décompose en deux grandes questions : « Croissance et mondialisation » et « Mutations des sociétés ». Christophe Marchand propose une séquence de cours portant sur l’intégralité du thème.

Julien Ebersold a proposé une séquence pédagogique pour traiter en classe de Première ES-L « La Première guerre mondiale : l’expérience combattante dans une guerre totale froide ». Il aborde ce thème à travers une étude de cas sur la bataille de Verdun. Cette séquence est également réalisable en Première S.

Julien Ebersold a présenté une séquence pédagogique portant sur « Les combats de la Résistance contre l’occupant nazi et contre le régime de Vichy » en Première S. Il a construit une étude de cas sur le mouvement de résistance "Combat".

Julien Ebersold a proposé des pistes pédagogiques pour traiter en classe de Première ES-L « De nouvelles conflictualités depuis la fin de la guerre froide ». Il a proposé d’appréhender ce thème sous la forme d’entraînement à l'épreuve de consigne.

Francesco Belcastro, professeur au lycée Montaigne de Mulhouse, propose un exemple de mise en œuvre du thème 1 de géographie de Première ES-L, « Comprendre les territoires de proximité », s’appuyant sur l’aménagement du parvis de la gare de Mulhouse.