Christophe Marchand propose une étude de cas sur le théâtre et les tragédies athéniennes. Cette séquence s’inscrit dans le cadre des programmes d’histoire de Seconde et porte sur Citoyenneté et démocratie à Athènes aux Ve – IVe siècles avant notre ère. Cette séquence permet d’appréhender cette thématique à travers l’histoire des Arts.

Ce document a été réalisé par Isabelle Chalier, professeur d’histoire géographie au lycée Koeberlé à Sélestat, chargée de mission au Service éducatif des musées de Strasbourg en novembre 2009.

Emilie BURTIN du collège Irène Joliot Curie à Wittenheim nous fait une proposition concernant le premier chapitre de la 2e partie d'Histoire du programme de 4e. Ce chapitre est mis en relation avec l'Histoire des arts.

Claire Lingenheim, professeur d'histoire des arts au lycée international des Pontonniers nous propose toute une série de documents qui ont été réalisés lors d'une formation.

Emmanuel Schoumacher, professeur au collège de Duttlenheim, propose une étude d’une peinture (domaine Arts du visuel) pour aborder la convocation des Etats généraux dans le cadre du thème sur la Révolution française en 4e. Il s’agit du tableau d’Auguste Couder (1839).

Emmanuel Schoumacker, du collège de Duttlenheim, propose une analyse de ce tableau d’Ernest Meissonnier, qui représente la campagne de France en 1814, un des événements marquant la fin de l’Empire napoléonien.

Internet peut être d'une grande utilité pour qui veut faire travailler ses élèves sur l'histoire des arts. Nous vous proposons une sélection de sites. En complément, ci-joint un fichier pdf qui recense des dizaines de sites en liaison avec le programme de terminale.

Emmanuel Schoumacker, professeur d’histoire géographie au collège de Duttlenheim, propose deux études d’un même type d’œuvre d’art, en l’occurrence des céramiques grecques, l’une représentant Achille et Ajax jouant aux dés, l’autre la mort de Sarpédon.

Christophe Marchand propose quelques pistes pour traiter "La course à l'espace depuis la Seconde guerre mondiale" à travers "Objectif Lune" et "On a marché sur la Lune" d'Hergé. Il a élaboré différents types d'exercice reposant sur des compétences qui permettent de remettre ces albums dans leurs contextes historiques et scientifiques.