Comment la musique dénonce-t-elle la guerre ?
Vous trouverez dans ce dossier divers documents (fiche progression, plan détaillé du déroulement des séances, mise en œuvre des objectifs et compétences, supports, fiche élève, projet musical) conçus et envisagés pour une séquence en classe de 3e autour de la question transversale :
Comment les Arts traduisent-ils l’engagement des hommes contre la guerre au 20e siècle ?
Dans cette séquence, qui peut être abordée de façon pluridisciplinaire, les élèves seront amenés à découvrir, à comparer et à mettre en perspective différents objets musicaux sur le sujet: musiques savantes/populaires, écrites pendant un conflit ou par la suite. Ils apprendront également à faire des liens avec les autres arts tout en explorant des domaines comme le style, le successif et le simultané, le timbre et l'espace par l'écoute, le chant et des activités de création.
Réalisation: Jacinthe Grauffel - mise à jour: 2 jan. 2015
- Synthèse de la séquence(pdf, 78 Ko)
- Déroulement de la séquence(pdf, 154 Ko)
- Compétences - liste(pdf, 90 Ko)
- Different trains - analyse prof(pdf, 159 Ko)
- Different trains - analyse élève(pdf, 159 Ko)
- Different trains - présentation PowerPoint(zip, 120 Mo)
- Different trains - prés.vues(pdf, 0.91 Mo)
- Different trains - analyse - prés.vues(pdf, 455 Ko)
- Jaurès - projet musical(pdf, 43 Ko)
- Jaurès - paroles(pdf, 39 Ko)
- Jaurès - présentation PowerPoint(zip, 424 Ko)
- Jaurès - prés.vues(pdf, 627 Ko)
- La chanson de Craonne - doc. prof(pdf, 456 Ko)
- La chanson de Craonne - doc. élève(pdf, 504 Ko)
- La chanson de Craonne - présentation PowerPoint(zip, 1.79 Mo)
- La chanson de Craonne - prés.vues(pdf, 1.01 Mo)
En téléchargement
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