Documents de Raphaël Baudin pour la formation académique sur la Princesse de Montpensier à l'épreuve de littérature du bac L.

Ce document s'inscrit dans le cadre du nouveau programme de littérature de Terminale. Il présente la formation de M. Roger-Vasselin, professeur au lycée international de Saint-Germain-en Laye sur le "Journal des Faux-Monnayeurs" et "Les Faux-Monnayeurs" de Gide.

Ce document s'inscrit dans le cadre du nouveau programme de littérature de Terminale. Il présente les notes de M. Ferreira pour sa conférence du l'Oedipe roi de Pasolini

Ce plan de cours s'inscrit dans l'objet d'étude "Lire, écrire, publier" et propose des ressources pour accompagner les élèves de Terminale L dans l'étude du roman, ainsi que des exemple de sujets possibles.

Le document présente l'étude de Lorenzaccio d'Alfred de Musset en cours de littérature en TL.

Cet article explore l’usage des forums Moodle pour organiser une réflexion critique en littérature. À travers une étude collaborative du personnage de Tristan dans le Lai du Chèvrefeuille de Marie de France, il présente une approche structurée pour guider les élèves dans l’analyse textuelle, tout en favorisant la participation active, l’autonomie et l’échange d’idées au sein de groupes thématiques.

L'article explique comment les outils d’intelligence artificielle générative, tels que ChatGPT et Copilot, peuvent être utilisés par les enseignants pour créer des exercices interactifs dans Moodle. Il détaille les étapes pour concevoir des QCM, des textes à trous et des exercices d’association de mots, en tirant parti de ces technologies pour améliorer l'évaluation et l'apprentissage des élèves.

Présentation d'activités autour du lexique latin et de l'écriture en latin à l'aide d'outils numériques de l'ENT.

Article de Céline Gitter qui explique comment se servir de Moodle pour permettre aux élèves d’analyser une œuvre picturale en autonomie.

Une activité Moodle pour présenter à distance les livres qu’on a aimés à ses camarades, par Julie Castel

L'article présente une utilisation de l'activité "Glossaire" de Moodle pour que les élèves puissent enrichir collaborativement un texte.

Série d'exercices sur les mouvements littéraires à intégrer dans un cours sur Moodle. Plusieurs modalités d'intégration sont proposés dans le tutoriel qui accompagne le fichier.

L'article présente une utilisation du module Questionnaire de Moodle pour recueillir les impressions des élèves sur un texte ou une oeuvre.

Le module "Devoir" de Moodle permet de recueillir des copies numériques d'élèves. L'utilisation d'une grille de correction permet une correction simplifiée de la copie, utilisant les barèmes par curseur.

Cet article présente les ressources Eduthèque pour le professeur de lettres ainsi que des méthodes afin d'intégrer ces ressources numériques dans un espace de cours avec Moodle.

Description d'une méthode permettant de proposer différents chemins pour personnaliser la remédiation à l'aide du module "Leçon" de Moodle.

1000 QCM sur le vocabulaire latin fréquent à intégrer dans un cours sur Moodle. Plusieurs modalités d'intégration sont proposés dans le tutoriel qui accompagne le fichier.

Créée à l'occasion du projet EDEN, la Bibliothèque d'Objet Pédagogiques (BibOP) propose des parcours numériques produits à destination des enseignants de français qui peuvent être immédiatement intégrés dans leur pédagogie sans nécessairement maîtriser totalement la plateforme Moodle.

Retour d'expérience de l'utilisation de Moodle en lettres par Germer Walch : quelles opportunités l'ENT offre aux professeurs de lettres

Le document présente l'étude de Lorenzaccio d'Alfred de Musset en cours de littérature en TL.