Le journal de lecture numérique que nous avons expérimenté se présente comme une base de données, intégrée à l’environnement d’apprentissage académique Moodle.

Les élèves y accèdent donc à travers le cours Moodle de l’enseignant.

A chaque fois qu’ils souhaitent ajouter une entrée dans leur journal, les élèves se rendent dans cet espace d’écriture et ajoutent une fiche.

A l’écran apparaissent :

• la liste des principales stratégies de lecture identifiées

• la possibilité d’afficher de l’aide sur ces différentes stratégies

• quand l’élève clique sur la stratégie d’écriture qu’il a choisie, s’ouvre alors un espace d’écriture dans lequel il va pouvoir saisir :

  • son texte

  • une référence à l’œuvre lue

Il ne lui reste plus qu’à enregistrer son travail.

Une fois le travail enregistré l’enseignant pourra accéder à l’ensemble des entrées de ses élèves.