Une  ressource au carrefour de l'éducation aux médias et à l'information et de l'éducation artistique et culturelle.

L’exposition « Fake news : art, fiction, mensonge », présentée du 27 mai 2021 au 30 janvier 2022 à l’Espace Fondation EDF à Paris, fait le pari que les artistes peuvent nous aider pour regarder le monde différemment. Chaque artiste invité, à sa manière, nous parle du rôle des médias, d’internet,a des réseaux sociaux, du flux d’informations et d’images toujours plus intense.

Cette opération est un dispositif complet qui comprend également un dossier pluridisciplinaire d’accompagnement, une déclinaison numérique, une déclinaison itinérante et un webinaire de formation.

Elle se décline aussi en version numérique, téléchargeable, pour les enseignants >>

Avec ce site : https://educmedias2016.weebly.com

• découvrez comment valider une source internet
• appréhendez les éléments de base de l'analyse d'image
• comprenez comment garder la maîtrise de vos traces numériques
• cernez les concepts d'information, désinformation et complotisme

Une production de Véronique Amerein, professeure documentaliste au lycée Sainte Clotilde de Strasbourg et correspondante Clémi Strasbourg.

Un site pédagogique pour aborder cette question avec les élèves.

Il est le fruit du travail d'un Groupe Professionnel de Secteur réunissant des professeurs de lettres histoire et des professeurs-documentalistes dans l'académie de Strasbourg.

Accéder au site dédié

Découvrir une sélection de ressources permettant d'aborder l'objet d'étude "La construction de l'information" en classe de seconde de la voie professionnelle

« Comment lutter contre la désinformation ? Il suffit de prendre 30 secondes avant d’aimer, partager ou commenter une nouvelle. 30 sec pour lire, vérifier la Source,  réveiller son Esprit critique, Comprendre le but du message ».

Lutter contre la désinformation : c’est le but de cette formation que la Fédération professionnelle des journalistes du Québec veut offrir aux étudiants du 2e cycle des écoles secondaires.

De tout temps, direz-vous, il y a eu des fausses nouvelles, mais le phénomène s’est amplifié depuis l’avènement du web et des réseaux sociaux. L’élection au sud de nos frontières du président Donald Trump a même popularisé le terme « fake news » qui sert parfois à qualifier tant les fausses nouvelles que celles qui déplaisent. Il est normal qu’une grande confusion se soit installée et que plusieurs aient de plus en plus de mal à discerner le vrai du faux dans toutes les informations qui circulent.

Cette formation vise donc à donner des réflexes aux jeunes pour repérer les fausses nouvelles et à mieux comprendre aussi l’impact qu’elles peuvent avoir dans la société. Nous voulons contribuer à forger leur sens critique, quel que soit le média d’information utilisé.

• Qu’est-ce qu’une fausse nouvelle ?
• Pourquoi invente-t-on des fausses nouvelles ?
• Impacts des fausses nouvelles
• Pourquoi partage-t-on les fausses nouvelles ?
• Rôle des médias

Ce site et ces fiches ont été développées par l’Agence Science-Presse pour le projet 30 secondes avant d’y croire de la Fédération professionnelle des journalistes du Québec

Découvrez ici #30secondes avan td'y croire

Voici un document padlet qui recense :

• les principaux outils utiles à la vérification de l'image,
• des exemples de séances pédagogiques pour la classe,
• des ressources vidéos et points synthétiques sur la question utiles pour la construction de vos propres interventions en classe,
• une bibliographie
• et des exemples d'images susceptibles d'être utilisées pour mettre au défi les élèves 

https://padlet.com/cdirouault/image

Un travail de Laurence Grammard, professeure documentaliste, Clemi Paris.

Voici un document padlet qui propose de faire le point sur la démarche d''information scientifique :

• des ressources documentaires scientifiques sur le sujet
• des ressources didactiques
• des ressources pédagogiques
• des chaînes YouTube scientiques
• des émissions radiophoniques scientifiques
• l'esprit critique 
• à venir : différents types d'acticités en classe

https://padlet.com/agprofdoc/87sck6ljdyvf

Un travail de Carine Gigout et Arnaud Galeotti, professeurs documentalistes, Clemi Strasbourg.

Fake, hoax, désinformation, manipulation... Faites le point avec l'exposition proposée par la BNF et le CLEMI !

Elle permet de traiter cette question essentielle pour notre démocratie par l’étude des documents patrimoniaux.

Cette exposition pédagogique en affiches propose des outils et des pistes de réflexion permettant de se repérer, de trier, d’identifier les sources et l’information pertinente pour cultiver l’exercice citoyen d’un doute méthodique. 

Sur le site de la BNF, en téléchargement basse ou haute définition 

Ce site québécois s’avère particulièrement intéressant par son ambition : plutôt que moraliser les pratiques, amener les jeunes à verbaliser leurs réflexions éthiques.

Il est aussi riche par son contenu : pour le primaire et le secondaire, il propose des capsules vidéo qui sont supports de sujets de discussion et d’activités pédagogiques. Les sujets abordés sont variés : identité, traces, algorithmes, affirmation de soi, influence des autres, stéréotypes …

Le site se veut évolutif et contributif : les enseignants sont invités à envoyer leurs propres productions.

https://www.identitenumerique.org

Les professeurs documentalistes de l'académie de Lyon ont compilé des pistes ludiques pour faire travailler les élèves sur la notion de fake news et de complotisme.

Définitions, jeux en ligne tels que "Canular ou vérité" "Hellink", "Facticious", "Fake it to make it", "Bad news", "What the fake"... et une sélection expliquée de ressources vidéo telles que "Clés des médias", "Data science vs fake", "Hygiène mentale"... 

Lien vers la compilation

L’esprit critique sera le moteur de la pensée même. Mais comment le définir ? Par quoi le caractériser ? Et surtout, comment l’enseigner, le faire vivre, voire le critiquer en vertu de lui-même ?

"La conversation scentifique" d'Etienne Klein sur France culture a consacrait un numéro à l'esprit critique en septembre 2019, avec comme invité Gérald Bronner, professeur de sociologie à l’université Paris-Diderot, auteur notamment de « La démocratie des crédules " et de "Déchéance de rationalité ».

A réécouter ici >>