Les sciences de la vie et de la Terre sont issues des sciences naturalistes qui ont pour objet la description et la compréhension du réel. Notre discipline est intrinsèquement liée à son observation. Cependant ces phénomènes réels, souvent complexes, demeurent difficilement abordables et requièrent in facto des modèles. L’émergence et le développement du numérique conduit notre discipline à intégrer ces nouveaux paramètres.

La finalité des scénarios des TraAM, proposés par l’académie de Strasbourg, consiste à montrer les possibilités de couplage entre le réel et le numérique. Ce dernier reste un outil efficace dans la construction des savoirs de nos élèves mais sans se substituer au réel.

Le groupe de l’académie de Strasbourg a cherché à proposer des activités pratiques qui répondent à ces attendus, en privilégiant particulièrement les classes d’enseignement scientifique qui, de manière structurelle, sont peu propices aux approches manipulatoires au cours de l’année (à l’exception du projet expérimental de la classe de première). L’objectif a été de proposer aux collègues des pistes, des idées qu’ils pourront décliner selon leur liberté pédagogique.

Grâce aux expérimentations pédagogiques que nous avons menées dans nos classes, nous mettons en avant quelques activités permettant de coupler le réel, quintessence de notre discipline, et le numérique dont les champs d’action se développent. Le fil directeur de ces propositions restent aussi l’association de travaux synchrones -réalisés en classe- avec des activités asynchrones liées à des outils numériques ou à la réalisation de modèles simples faits à la maison. Ces propositions peuvent s’inscrire dans le cadre de l’enseignement hybride. 

Nos approches sont orientées vers le lycée mais nous espérons que nos collègues de collège trouveront au sein de nos propositions des pistes à explorer.

• Céline BRET-HALBEISEN, Lycée Pasteur, Strasbourg
• Lorelÿ DECINA, Lycée  Louis Couffignal, Strasbourg
• Gérald GEHIN, Lycée Freppel, Obernai
• Emmanuelle GUERRA, Lycée Marc Bloch, Bischheim
• Mélanie KLEIN, Lycée Freppel, Obernai
• Coralie MULLER FULLHARDT, Lycée des Pontonniers, Strasbourg
• Estelle PREGALDINY, Lycée A. Maurois, Bischwiller
• Joelle PUGIN, IA-IPR, Strasbourg

 Ces diverses propositions sont illustrées de productions d’élèves et de retours d’expériences.

Retrouvez le détail des propositions ainsi que les retours d'expérience sur l'espace pédagogique.