Formation sur les programmes de 5e bilingue

  • L’Occident féodal par l’Ostsiedlung L’Occident féodal par l’Ostsiedlung

    Thierry Fuchslock (lycée Bartholdi à Colmar) a proposé un exemple de mise en oeuvre de la partie II des programmes d’histoire de 5e portant sur L’Occident féodal (XIe-XVe siècles) à travers l’exemple de l’Ostsiedlung (colonisation germanique de l’Europe orientale).

  • La Renaissance à travers un artiste, Dürer La Renaissance à travers un artiste, Dürer

    Stéphanie Ostermann a proposé une séquence de cours en 5e sur la Renaissance. Elle étudie un artiste, Albrecht Dürer, pour faire comprendre aux élèves ce qu’est l’humanisme et la Renaissance.

  • Menschheit und nachhaltige Entwicklung Menschheit und nachhaltige Entwicklung

    La présentation de Francis Dorn (collège de la Robertsau de Strasbourg) et Esther Scheidecker (lycée Camille See de Colmar) vise à faire le point sur les attendus des programmes de géographie de 5e, dont le thème est Humanité et Développement durable. Elle a été réalisée dans le cadre des formations concernant les programmes de 5e bilingue en 2010.

  • Fallstudie. Sich in Straßburg bewegen : Ein Beispiel einer nachhaltigen Entwicklung Fallstudie. Sich in Straßburg bewegen : Ein Beispiel einer nachhaltigen Entwicklung

    Marie-Odile Betty (collège Foch de Strasbourg) et Dominique Heitz-Grinner (collège Galilée de Lingolsheim) proposent d’aborder les enjeux du développement durable à travers l’étude des mobilités dans Strasbourg. Ce thème s’insère dans la partie I des programmes de 5e consacrée à la question du développement durable.

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