Pratiques d'évaluation

Plusieurs séminaires, portant sur l'évaluation des acquis des élèves en baccalauréats professionnels, spécialités industrielles(1) , ont eu lieu dans l'académie de Strasbourg au cours de l'année scolaire 2009-2010. Les présentations et les travaux réalisés durant ces journées visaient à apporter des éléments de réflexion sur l'évaluation et à impulser une évolution des pratiques. Différents points ont été abordés : la réalité des démarches d'évaluation dans l'enseignement professionnel, les objets de l'évaluation, la question des notes, l'évaluation par compétences, la transmission des résultats. Vous trouverez les  résumés de ces présentations ainsi que des documents de travail réalisés dans le cadre de ces séminaires ici. Un guide pratique permet d'aller à l'essentiel. Il propose des pistes pour évaluer par compétences et sans ambiguïté.

Intégrer les PFMP dans la formation : une démarche pédagogique spécifique

La formation en bac pro sous statut scolaire se déroule sur 2 lieux différents,  le lycée et l'entreprise. Cette alternance implique une approche pédagogique particulière. D'une part  pour intégrer le temps passé en entreprise dans le parcours de formation mais aussi et surtout pour que les élèves trouvent du sens à ce partage de leur formation. Vous trouverez ici des documents issus d'un séminaire académique (2012). Quelques pistes sont proposées pour développer des pratiques pédagogiques adaptées à l'alternance. Documents à télécharger

Evaluer en CCF les compétences relatives à la construction mécanique

A partir de la session 2012, l'épreuve E11 de la plupart des bac pro industriels est en CCF (ou E21 selon les diplômes). Cette évolution  importante a des conséquences tant sur l'évaluation que sur les pratiques d'enseignement. Un séminaire a eu lieu en 2011 sur ces questions : tour d'horizon des enjeux et des changements attendus en terme de pratiques d'enseignement et d'évaluation. Téléchargez les actes du séminaire

Réunions disciplinaires

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