Title: Défaut pour 202 emploi
Course: 201 Quelles relations entre le diplôme, l'emploi et le salaire ?

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Q: Ensemble des personnes qui exercent ou cherchent à exercer un emploi : c’est la définition de
- La population active
- La population active occupée
- Les chômeurs
- Les employés
A: La population active

Q: Les actifs, ce sont ceux qui ont un emploi
- Vrai
- Faux
A: Faux

Q: Les chômeurs sont des inactifs
- Vrai
- Faux
A: Faux

Q: En France il y a à peu près
- 30 millions d’actifs et 3 millions de chômeurs
- 3 millions d’actifs et 1 million de chômeurs
- 60 millions d’actifs et 6 millions de chômeurs
A: 30 millions d’actifs et 3 millions de chômeurs

Q: Pour les exemples suivants, indiquez s’ils sont actifs, inactifs, au chômage : Vous même
- Actif
- Inactif
- Chômeur
A: Inactif

Q: Pour les exemples suivants, indiquez s’ils sont actifs, inactifs, au chômage :
Votre professeur de SES
- Actif
- Inactif
- Chômeur
A: Actif

Q: Pour les exemples suivants, indiquez s’ils sont actifs, inactifs, au chômage :

Un homme au foyer qui s’occupe de ses enfants
- Actif
- Inactif
- Chômeur
A: Inactif

Q: Pour les exemples suivants, indiquez s’ils sont actifs, inactifs, au chômage :

Vous même lorsque vous aurez terminé vos études et chercherez votre premier emploi
- Actif
- Inactif
- Chômeur
A: Chômeur

Q: Pour les exemples suivants, indiquez s’ils sont actifs, inactifs, au chômage :

Un boulanger
- Actif
- Inactif
- Chômeur
A: Actif

Q: Pour les exemples suivants, indiquez s’ils sont actifs, inactifs, au chômage : Vous même lorsque vous serez à la retraite
- Actif
- Inactif
- Chômeur
A: Inactif

Q: En France, il y a de plus en plus de diplômés
- Vrai
- Faux
A: Vrai

Q: Aujourd’hui à peu près :
- 20 % des jeunes passent le baccalauréat
- 50% des jeunes passent le baccalauréat
- 80% des jeunes passent le baccalauréat
- 100% des jeunes passent le baccalauréat
A: 80% des jeunes passent le baccalauréat

Q: Les diplômés et les non diplômés ont la même probabilité d’être au chômage
- Vrai
- Faux
A: Faux

Q: Les diplômés bac+5 trouvent toujours rapidement un emploi
- Vrai
- Faux
A: Faux

Q: Etre diplômé ne sert plus à rien aujourd’hui
- Vrai
- Faux
A: Faux

Q: L’augmentation du nombre de diplômés entraîne :
- Qu’il faut souvent un diplôme supérieur à la génération précédente pour occuper le même emploi
- Qu’il faut souvent un diplôme inférieur à la génération précédente pour occuper le même emploi
- Qu’il faut souvent un diplôme identique à la génération précédente pour occuper le même emploi
A: Qu’il faut souvent un diplôme supérieur à la génération précédente pour occuper le même emploi

Q: Le diplôme obtenu n’a pas d’effet sur le salaire lors de la première embauche
- Vrai
- Faux
A: Faux

Q: En fin de carrière, en terme de salaire, les non diplômé ne rattrapent pas les diplômés
- Vrai
- Faux
A: Vrai

Q: L’éducation est un investissement car
- Plus on étudie et plus le salaire sera élevé
- Car l’éducation a un coût
- Car étudier ça ne sert à rien
- Car étudier c'est s'investir dans son travail
A: Plus on étudie et plus le salaire sera élevé; Car l’éducation a un coût

Q: Le capital humain est :
- L’importance donnée à l’homme à l’école
- L’ensemble des connaissances, compétences qui améliore l’efficacité d’un individu
- Le salaire supplémentaire que j’obtiens en étudiant davantage
- L’ensemble des étudiant d’un pays
A: L’ensemble des connaissances, compétences qui améliore l’efficacité d’un individu

Q: Concernant le chiffre 4,2 (ligne CAP), choisissez la bonne formulation : [Image]
- 4,2 % des enfants de milieu favorisé A sont en CAP
- 4,2 % des élèves de CAP sont de milieu favorisé A
- 4,2 % des élèves sont en CAP
- 4,2 % des élèves du public sont en CAP
A: 4,2 % des élèves de CAP sont de milieu favorisé A

Q: Ce tableau montre [Image]
- Que les enfants issus de milieux favorisés et ceux de milieux défavorisés ont les mêmes chances de réussite à l’école
- Que les enfants issus de milieux favorisés et ceux de milieux défavorisés n’ont pas les mêmes chances de réussite à l’école
- Juste la répartition des élèves du second degré dans différentes filières
A: Que les enfants issus de milieux favorisés et ceux de milieux défavorisés n’ont pas les mêmes chances de réussite à l’école

Q: Les Louise et Linda ont autant de chance d’avoir leur baccalauréat
- Vrai
- Faux
A: Faux

Q: Un enfant d’enseignant a dix fois plus de chance de faire un bac S qu’un enfant d’ouvrier non qualifié
- Vrai
- Faux
A: Vrai

Q: Les dernières enquêtes PISA montrent :
- Que l’égalité des chances est une réalité en France
- Que parmi les pays d’Europe, c’est en France que la réussite scolaire dépend le plus du milieu social
- Que les élèves français sont très bons
A: Que parmi les pays d’Europe, c’est en France que la réussite scolaire dépend le plus du milieu social

Q: L’inégalité des chances se réduit en France ces dix dernières années
- Vrai
- Faux
A: Faux

Q: Les résultats de l’enquête PISA peuvent s’expliquer par des différences de
- Capital humain
- Capital fixe
- Capital culturel
A: Capital culturel

Q: Les filles et les garçons ont les mêmes chances de réussite à l’école
- Vrai
- Faux
A: Faux

Q: Pour Pierre Bourdieu, les inégalités de réussite à l’école s’expliquent surtout par les inégalités de revenus
- Vrai
- Faux
A: Faux

Q: Le fait de posséder des livres chez soi ou d’aller au musée avec ses parents constitue du capital culturel :
- Vrai
- Faux
A: Vrai

http://www.statapprendre.education.fr/insee/emploi/global/globalmesure.htm

1. Indiquez la définition (en une phrase) de la population active occupée. Donnez le dernier chiffre disponible de l’enquête emploi.
2. Présentez dans un schéma population active, occupée, inoccupée.
3. Comment définir la population active ?
4. Entraînez vous (QCM) et notez un exemple d’actif occupé, inoccupé et d’inactif.

Copiez collez le texte à trou et complétez les mots manquants (en rouge) ou choisissez la bonne expression.

Q: Qui a la probabilité la plus forte d'être au chômage ?
- Les moins de 30 ans
- Les plus de 50 ans
- Les diplômés (au moins bac+2)
- Les non diplômés
A: Les moins de 30 ans; Les non diplômés

Q: Lorsque j'étudie, je développe mon capital ........ (notez le mot manquant, un seul mot sans majuscule)
A: humain / humaine

Q: En étudiant, j'augmente mes .................., c'est à dire les possibilités de choisir mon mode de vie, ce qu'on veut être et faire, et ainsi de s’épanouir. (écrivez le mot manquant sans majuscules)
A: capabilités / capabilité / capabilite / capabilites

Notez deux éléments qui peuvent faire varier le salaire à diplôme et expérience égale.

Q: Plus je suis diplômé et plus j'ai de chance d'avoir un
- CDD
- CDI
- CDDI
A: CDI